ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО 4 КЛАСС
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся,
которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе
«Изобразительное искусство»:

чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и
мира в целом;

понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого
отдельного человека;

сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления,
наблюдательности и фантазии;

сформированность эстетических потребностей (потребностей в общении с
искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру,
потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности), ценностей и чувств;

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной
творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности,
соотносить свою часть работы с общим замыслом;

умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и
работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и
средств его выражения.
Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных
способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой
деятельности:

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

овладение умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением
сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и
способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,
классификации по родовидовым признакам;

овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе
выполнения коллективной творческой работы;

использование средств информационных технологий для решения различных
учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала,
выполнение творческих проектов, отдельных упражнений по живописи, графике,
моделированию и т.д.;

умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с
поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение
организовать место занятий;

осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более
высоких и оригинальных творческих результатов.
Предметные результаты характеризуют опыт обучающихся в художественно-творческой
деятельности, который приобретается закрепляется в процессе освоения учебного предмета:
Обучающийся научится:

2

узнают о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовнонравственном развитии человека;

узнают основы художественной культуры, в том числе на материале
художественной культуры родного края,

эстетическому отношению к миру; пониманию красоты как ценности, потребности
в художественном творчестве и в общении с искусством;

овладеют практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке
произведений искусства;

овладеют элементарными практическими умениями и навыками в различных видах
художественной
деятельности
(рисунке,
живописи,
скульптуре,
художественном
конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности,
базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.);

узнают виды художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика,
скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные
виды искусства);

узнают основные видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

пониманию образной природы искусства;

эстетической оценке явлений природы, событий окружающего мира;

применению художественных умений, знаний и представлений в процессе
выполнения художественно-творческих работ;

узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих
произведений русского и мирового искусства;

обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о
содержании, сюжетах и выразительных средствах;

узнают названия ведущих художественных музеев России и художественных
музеев своего региона;

видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в
доме, на улице, в театре, на празднике;

использовать
в
художественно-творческой
деятельности
различные
художественные материалы и художественные техники.


Обучающийся получит возможность научиться:

передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные
состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;

компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

применять в художественно-творческой деятельности основы цветоведения,
основы графической грамоты;

моделированию из бумаги, лепки из пластилина, изображению средствами
аппликации и коллажа;

характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы
различных регионов нашей страны;

рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности
человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную
культуру;

изображать в творческих работах особенностей художественной культуры разных
(знакомых по урокам) народов, передаче особенностей понимания ими красоты природы,
человека, народных традиций;

эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших
исторический облик, — свидетелей нашей истории;

приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и
богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.

3

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Истоки родного искусства – 8ч. (с учётом повторения за 3 класс)
Пейзаж родной земли. Гармония жилья с природой. Деревня — деревянный мир. Образ
красоты человека. Народные праздники (обобщение темы).
Повторение за 3 класс
Скульптура в музее и на улице. Картины исторические и бытовые.
Древние города нашей Земли – 7ч.
Древнерусский город-крепость. Древние соборы. Древний город и его жители.
Древнерусские воины-защитники. Города Русской земли. Узорочье теремов. Праздничный пир в
теремных палатах (обобщение темы).
Каждый народ — художник – 11ч.
Страна Восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии. Искусство народов
гор и степей. Образ художественной культуры Средней Азии. Образ художественной культуры
Древней Греции. Образ художественной культуры средневековой Западной Европы.
Многообразие художественных культур в мире (обобщение темы).
Искусство объединяет народы – 8ч.
Все народы воспевают материнство. Все народы воспевают мудрость старости.
Сопереживание — великая тема искусства. Герои, борцы и защитники. Юность и надежды.
Искусство народов мира (обобщение темы).
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№

1
2
3
4

Название темы

Истоки родного искусства.
Повторение за 3 класс.
Древние города нашей Земли
Каждый народ — художник
Искусство объединяет народы
ВСЕГО

Количество часов
По
примерной
(авторской)
программе
8

По рабочей
программе

7
11
8
34

7
11
8
34

8

Количество контрольных
работ
По
По рабочей
примерной
программе
(авторской)
программе

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)